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Gemma Rodriguez Infante
Gemma Rodriguez Infante
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Flipped classroom: Active methodology for sustainable learning in higher education during social distancing due to COVID-19
J Collado-Valero, G Rodríguez-Infante, M Romero-González, ...
Sustainability 13 (10), 5336, 2021
922021
Accesibilidad y Universidad. Un estudio descriptivo
DJL Parra, GR Infante, JFR Pérez
Psychosocial Intervention 14 (2), 209-222, 2005
812005
Tecnología de la Información y Comunicación aplicada al alumnado con discapacidad: un acercamiento docente
DJL Parra, GR Infante
Revista Iberoamericana de educación 49 (3), 1-8, 2009
762009
Alumnado universitario con discapacidad: elementos para la reflexión psicopedagógica
DJ Luque Parra, G Rodríguez Infante
Revista española de orientación y psicopedagogía, 2008
712008
Adecuación del currículum al alumnado universitario con discapacidad: un estudio de caso
DJ Luque-Parra, G Rodríguez-Infante, MJ Luque-Rojas
Revista iberoamericana de educación superior 5 (13), 101-116, 2014
282014
Adaptación curricular en el alumnado universitario con discapacidad
G Rodríguez Infante, DJ Luque Parra
Asociación INFAD, 2006
192006
Consideraciones en la intervención psicopedagógica en el alumnado universitario con discapacidad
DJL Parra, GR Infante
Revista La Escuela Universitária de Magistério de Toledo, Toledo, Espanha …, 2006
152006
Aplicación de un programa de evaluación e intervención sobre la disortografía.
R Lavigne-Cerván, JF Romero-Pérez, G Rodríguez-Infante
UNED, 2003
102003
Guía de adaptaciones en la universidad
G Rodríguez Infante, D Arroyo Panadero
Red de Servicios de Apoyo a Personas con Discapacidad en la Universidad …, 2017
52017
Dificultades en el Aprendizaje: unificación de Criterios Diagnósticos III. Criterios de Intervención Pedagógica
DJ Luque Parra, G Rodríguez Infante, MM Alonso Cano, ...
Junta de Andalucía. Consejería de Educación. Dirección General de …, 2006
42006
Active Home Literacy Environment: parents’ and teachers’ expectations of its influence on affective relationships at home, reading performance, and reading motivation in …
M Romero-González, R Lavigne-Cerván, S Gamboa-Ternero, ...
Frontiers in psychology 14, 1261662, 2023
32023
Proposal for an Integrative Cognitive-Emotional Conception of ADHD
R Lavigne-Cerván, M Sánchez-Muñoz de León, R Juárez-Ruiz de Mier, ...
International Journal of Environmental Research and Public Health 19 (22), 15421, 2022
22022
Docencia universitaria y alumnado con discapacidad: Algunas reflexiones sobre la accesibilidad en el estudio
MJL Rojas, DJL Parra, GR Infante
Revista de Orientación Educativa AOSMA, 23-31, 2018
22018
Adecuación del currículum al alumnado universitario con discapacidad: un estudio de caso Revista Iberoamericana de Educación Superior, vol. V, núm. 13, 2014, pp. 101-116 …
DJ Luque-Parra, G Rodríguez-Infante, MJ Luque-Rojas
2
Adjustment of university curriculum to university disabled students: a case study
DJ Luque-Parra, G Rodríguez-Infante, MJ Luque-Rojas
Revista iberoamericana de educación superior 5 (13), 101-116, 2014
12014
ALUMNADO CON DISCAPACIDAD. GUÍA DE ORIENTACIÓN Al PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA.
DJL Parra, GR Infante
Recuperado a partir de http://www. uma. es/media/tinyimages/file/pasguia. pdf, 0
1
Trastornos del desarrollo: conceptos básicos
GR Infante, SG Ternero
Los trastornos en el neurodesarrollo: una propuesta de trabajo desde el aula …, 2023
2023
Trastornos del desarrollo. Conceptos básicos: actividades prácticas
GR Infante, SG Ternero
Los trastornos en el neurodesarrollo: una propuesta de trabajo desde el aula …, 2023
2023
Guía de pensamiento y toma de decisiones de los maestros ante losalumnos con trastornos en el neurodesarrollo
SG Ternero, GR Infante
Los trastornos en el neurodesarrollo: una propuesta de trabajo desde el aula …, 2023
2023
Trastorno del desarrollo intelectual: actividades prácticas
GR Infante, RJR de Mier
Los trastornos en el neurodesarrollo: una propuesta de trabajo desde el aula …, 2023
2023
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