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| Burnout among occupational therapists in Portugal: a study of specific factors HIS Reis, C Vale, C Camacho, C Estrela, MA Dixe Occupational therapy in health care 32 (3), 275-289, 2018 | 34 | 2018 |
| Construção e validação de um instrumento de avaliação do perfil desenvolvimental de crianças com perturbação do espectro do autismo HIS Reis, APS Pereira, LS Almeida Revista Brasileira de Educação Especial 19 (02), 183-194, 2013 | 24 | 2013 |
| Intervention effects on communication skills and sensory regulation on children with ASD HIS Reis, APS Pereira, LS Almeida Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention 11 (3), 346-359, 2018 | 19 | 2018 |
| Da avaliação à intervenção na perturbação do espetro do autismo HI da Silva Reis, AP da Silva Pereira, L da Silva Almeida Revista Educação Especial 29 (55), 269-280, 2016 | 17 | 2016 |
| A intervención precoz nas perturbacións do espectro do autismo en Portugal HI da Silva Reis, AP da Silva Pereira, LS Almeida Maremagnum: publicación galega sobre os trastornos do espectro autista, 47-56, 2014 | 17 | 2014 |
| Preschool children’s attitudes towards their peers with special needs H Reis, A Silva, B Simões, J Moreira, P Dias, M Dixe International Journal of Disability, Development and Education 69 (6), 1963-1973, 2022 | 15 | 2022 |
| A comparison of parent and professional perceptions of children with autism spectrum disorder in Portugal H Reis, A Pereira, L Almeida British Journal of Special Education 44 (3), 257-272, 2017 | 8 | 2017 |
| Processamento sensorial: nova Dimensão na avaliação Das crianças com transtorno Do esPectro autista ER Silva, APS Pereira, HIS Reis Universidade Estadual Paulista" Júlio de Mesquita Filho", 2016 | 8 | 2016 |
| Avaliação diferencial e intervenção no espectro do autismo: a complementaridade de pais e profissionais HIS Reis | 7 | 2014 |
| Dietary factors impact developmental trajectories in young autistic children A Acosta, E Khokhlovich, H Reis, A Vyshedskiy Journal of Autism and Developmental Disorders, 1-16, 2023 | 6 | 2023 |
| Monte do Carrascal 2 (southern Portugal): Insights into lithic technology and intra-site spatial analysis of a Late Mesolithic hunting camp H Reis, C Gonçalves, H Santos, AC Valera Journal of Archaeological Science: Reports 23, 674-686, 2019 | 6 | 2019 |
| Routine‐based interview in early intervention: professionals' perspectives APS Pereira, A Jurdi, HIS Reis, A Sousa Support for Learning 37 (3), 435-449, 2022 | 5 | 2022 |
| Semantic, conceptual, experiential and idiomatic equivalence of sensory processing measure for preschoolers HIS Reis, MD Gomes, MA Dixe Siglo Cero Revista Española sobre Discapacidad Intelectual 50 (4), 61-73, 2020 | 5 | 2020 |
| Avaliação do perfil desenvolvimental das crianças com perturbação do espectro do autismo: construção e validação de um instrumento HIS Reis, APS Pereira, LS Almeida Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd), 2012 | 5 | 2012 |
| O Perfil de Envolvimento e as Necessidades dos Irmãos das Crianças com Perturbação do Espectro do Autismo: Estudo descritivo realizado nos distritos do Porto, Viseu e Lisboa HIS Reis, M Espe-Sherwindt, AM Serrano | 5 | 2010 |
| Pediatric occupational therapists and occupational stress: A scoping review CA Goffredo, P Bowyer, HIS Reis, J Humphrey Occupational Therapy in Health Care, 1-15, 2022 | 3 | 2022 |
| Regul-A: A Technological Application for Sensory Regulation of Children with Autism Spectrum Disorder in the Home Context H Reis, I Eusébio, M Sousa, M Ferreira, R Pereira, S Dias, CI Reis International journal of environmental research and public health 18 (19), 10452, 2021 | 3 | 2021 |
| A Portuguese version of the sensory processing measure for preschool: Analysis of the internal consistency and homogeneity of the items of school form HIS REIS, MD NEVES, MA DIXE Revista Brasileira de Educação Especial 26 (4), 657-672, 2020 | 3 | 2020 |
| Versão Portuguesa Da Medida Do Processamento Sensorial Préescola: Análise Da Consistência Interna E Homogeneidade Dos Itens Do Formulário Escola HIS Reis, MD NEVES, MA Dixe Revista Brasileira de Educação Especial 26 (4), 657-672, 2020 | 3 | 2020 |
