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Saskia Liebner
Saskia Liebner
FAU Erlangen-Nürnberg
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Teacher training for inclusive education in Germany: Status Quo and curricular implementation
S Liebner, C Schmaltz
Resourcing inclusive education 15, 133-145, 2021
112021
Veränderung inklusionsbezogener Überzeugungen bei Studierenden durch diversitätssensible Lehrveranstaltungen
S Opalinski, K Scharenberg
Bildung und Erziehung 71 (4), 449-464, 2018
102018
Inklusive Bildung und Gesellschaftliche Exklusion
M Gercke, S Opalinski, T Thonagel
Springer Fachmedien Wiesbaden, 2017
102017
Einstellungen zur schulischen Inklusion–Eine Untersuchung an Thüringer Lehrkräften
S Opalinski, R Benkmann
Inklusive Schule–Einblicke und Ausblicke, 85-102, 2012
62012
Kollegiale Fallberatung in der inklusionsorientierten Lehrkräftebildung–Ein Instrument zur Förderung der Selbstwirksamkeit angehender Lehrkräfte?
S Liebner, S Wagner, S Kobs, F Rogge, K Krauskopf, M Knigge
Inklusion in der Lehramtsausbildung–Lerngegenstände, Interaktionen und …, 2022
42022
(Wie) wirken inklusionsorientierte Lehrveranstaltungen und Praxisanteile auf inklusionsbezogene Überzeugungen angehender Lehrkräfte?
K Scharenberg, S Opalinski
Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der …, 2019
22019
Einstellungen von Lehrkräften in Thüringen und Finnland zur schulischen Inklusion
S Opalinski
Forschung zu inklusiver Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen, 76-90, 2014
22014
Inklusion von Schülern mit Lernschwierigkeiten in den USA: Bedingungen, Forschungsbefunde und Handlungsansätze
R Benkmann, H Goll, T Gundermann, S Opalinski
Integration / Inklusion aus internationaler Sicht, 127-135, 2009
22009
Inklusive Lerngelegenheiten, inklusives pädagogisches Wissen und inklusive Überzeugungen von Grundschullehramtsstudierenden. Erste Ergebnisse aus dem Projekt InkluWi
C Elting, S Ertl, S Liebner
Nachhaltige Bildung in der Grundschule, 145-151, 2023
12023
Einleitung: Aktuelle Diskurslinien und zentrale Denkfiguren zu Inklusion und Exklusion in Bildung und Gesellschaft
M Gercke, S Opalinski, T Thonagel
Inklusive Bildung und gesellschaftliche Exklusion: Zusammenhänge …, 2017
12017
Von wissenden Zweifelnden und unwissenden Überzeugten. Eine latente Klassenanalyse anhand des inklusionsbezogenen pädagogischen Wissens und der inklusionsbezogenen …
S Liebner, C Elting, S Ertl
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2024
2024
Digitale Kollaboration: Der Weg zur Gründung der Universitätsschule Potsdam
S Bosse, J Jennek, S Liebner
WE_OS Jahrbuch–Jahresbericht Forschungs-und Entwicklungsplan der …, 2023
2023
Die Entwicklung technikbezogener Überzeugungen im Rahmen inklusionspädagogischer Professionalisierung im Lehramtsstudium Sekundarstufe während der Corona-Semester
F Rogge, S Wagner, V Nowak, S Liebner, SR Entrich, K Krauskopf, ...
Qualifizierung für Inklusion, 2023
2023
Rahmenkonzept der Universitätsschule Potsdam
B Apelojg, S Bosse, D Geschke, C Hausner, J Jennek, S Liebner, M Lipka, ...
Konzeptteam Universitätsschule Potsdam, 2021
2021
Jedes Kind auf seiner Stufe kompetent? Wertschätzende Rückmeldung als Herausforderung für Lehrkräfte in inklusiven Settings.
A Hirsch, S Liebner
Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, 205-210, 2020
2020
Aspekte professioneller Kompetenz von Lehrkräften im Kontext von Inklusion: inklusionsbezogene Einstellungen und berufsbezogene Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrkräften in …
S Opalinski
Juventa Verlag ein Imprint der Julius Beltz GmbH & Company KG, 2020
2020
Eva-Kristina Franz/Silke Trumpa/Ilona Esslinger-Hinz (Hrsg.): Inklusion. Eine Herausforderung für die Grundschulpädagogik. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2014 …
S Opalinski
Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 14 (5), 2015
2015
Humboldt Universität Berlin; 2 Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg; 3 Fachhochschule Potsdam; 4 Universität Potsdam
S Kobs, S Liebner, K Krauskopf, F Rogge, S Wagner, M Knigge
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Artigos 1–18