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Franziska Rogge
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Multiprofessionelle Kooperation als Innovation - Eine Untersuchung zu Rahmenbedingungen und Kooperationsformen an inklusiven Schulen im Land Brandenburg
F Rogge, M Knigge, K Krauskopf, A Ehlert, A Hartmann, J Lenkeit, ...
Empirische Pädagogik 35 (4), 2021
92021
Kollegiale Fallberatung in der inklusionsorientierten Lehrkräftebildung–Ein Instrument zur Förderung der Selbstwirksamkeit angehender Lehrkräfte?
S Liebner, S Wagner, S Kobs, F Rogge, K Krauskopf, M Knigge
Inklusion in der Lehramtsausbildung–Lerngegenstände, Interaktionen und …, 2022
42022
Schulische Kooperation in Abhängigkeit der Organisationsform
M Knigge, F Rogge, S Kobs, J Lenkeit, A Ehlert, A Hartmann, N Spörer
Schulische Inklusion auf dem Weg. Abschlussbericht zur "Evaluation …, 2023
22023
Inklusion in der Lehramtsausbildung–Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse
A Schröter, M Kortmann, S Schulze, K Kempfer, S Anderson, G Sevdiren, ...
Waxmann Verlag, 2022
22022
Förderplanung im Team für die Sekundarstufe (FiT-S): Anleitung für die effiziente Planungssitzung
K Krauskopf, F Rogge, K Salzberg-Ludwig, M Knigge
Ernst Reinhardt Verlag, 2019
12019
Entwicklung von Förderzielen für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe auf der Grundlage kooperativer Förderplanung mit FiT-S
F Rogge, K Salzberg-Ludwig, K Krauskopf, M Knigge
Teilhabe in allen Lebensbereichen? Ein Blick zurück und nach vorn, 2022
2022
Individuelle Lernförderung im Team planen und gestalten
M KNIGGE
Entwicklung von Förderzielen für Schüler* innen der Sekundarstufe auf der Grundlage kooperativer Förderplanung mit FiT-S
M KNIGGE
Humboldt Universität Berlin; 2 Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg; 3 Fachhochschule Potsdam; 4 Universität Potsdam
S Kobs, S Liebner, K Krauskopf, F Rogge, S Wagner, M Knigge
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Artigos 1–9